Родом из Сухаревой башни: 325 лет инженерно-техническому и военному образованию в России
325 лет российской системе инженерно-технического и военного образования: от Навигацкой школы до современных кадетских корпусов. Узнайте, как Пётр I заложил основы подготовки будущих инженеров и военных, и как эта система продолжает развиваться в наши дни.
Военная реформа Петра I: необходимость отечественного образования
Когда в 1689 г. Петр I был провозглашен Царем, одной из его первоочередных задач стало создание в России постоянного войска с грамотным командным составом. Петр сознавал, что, привлекая на службу в российскую армию иностранцев и посылая молодых российских дворян для обучения военному делу за границей, он не решит полностью проблемы подготовки военных кадров для российской армии.
Путешествуя по заграницам, Петр I все отчетливее понимал, что в его планах строительства русского флота ему не обойтись без помощи иностранных специалистов. Равно такие же мысли ему приходили, когда он размышлял о том, что нельзя строить флот и армию только пользуясь услугами иноземных спецов. Надо создавать свою Русскую Навигацкую школу.
14 января 1701 года Царь Петр I подписал Указ о создании «Школы Математических и Навигацких наук, то есть мореходных хитростно искусств учения», которая расположилась в Сухаревой башне. По замыслу Петра «корабль не на море, которое было далеко, а на земле в самой столице».
Формирование преподавательского состава и привлечение зарубежных специалистов
Будучи в 1698 году в Лондоне, Петр распорядился отыскать хорошего преподавателя, ему представили Henry Farwhurson – известного математика, геодезиста и астронома, профессора Абердинского университета – который всю свою дальнейшую жизнь посвятил России.
В число преподавателей Школы вошел Леонтий Филиппович Магницкий. В 1703 году Магницким был написан знаменитый учебник «Арифметика», в котором давалось изложение арифметики, алгебры, геометрии, понятие о тригонометрических вычислениях и таблицах. Отдельная часть учебника содержала сведения по морской астрономии, геодезии и навигации. М. В. Ломоносов называл «Арифметику» Магницкого «вратами своей учености» и знал ее наизусть.
Образовательная программа и структура обучения
В школе были созданы два начальных подготовительных класса: «русская школа» – для обучения чтению и письму и «цифирная школа», где учили счету и началам арифметики. А далее учащиеся последовательно изучали, геометрию, черчение, сферическую тригонометрию и другие науки. Лишь наиболее способные ученики переводились в классы, где изучали морские науки, геодезию, навигацию, астрономию.
Воспитанники проходили науки последовательно: окончившие класс арифметики переводились в класс геометрии, и так далее. Срок обучения в школе не был установлен, из класса в класс ученики переходили только после сдачи экзамена.
Демократизация образования в Навигацкой школе
Наряду с детьми из дворянских семей в школу принимали и детей других сословий, которые проявляли больше желания и рвения к учёбе и новым знаниям. Большинство учеников составляли дети горожан (приказных, посадских, духовенства).
Из Навигацкой школы выходили, кроме моряков, инженеры, артиллеристы, учителя, геодезисты, архитекторы, гражданские чиновники, писаря, мастеровые – школа стала учебным заведением широкого профиля.
Выдающиеся выпускники школы
Система подготовки кадров в Школе математических и навигацких наук дала самое бесценное наследие, это её выпускники:
- Фёдор Иванович Соймонов – крупный российский навигатор и гидрограф, исследователь и в дальнейшем губернатор Сибири, сенатор. Известен как «первый русский гидрограф».
- Иван Кириллович Кирилов – один из основателей отечественной географической науки и статистики.
В 1720-х годах в России приступили к полномасштабным геодезическим съемкам и составлению карт территорий Империи, руководство этими работами было поручено И. К. Кирилову. Помимо картографических материалов, к Ивану Кирилловичу стекались и разнообразные статистические сведения: о наличных дорогах, реках, лесах, городах и сёлах, составе и численности населения, его занятиях, промыслах и т.д. Всё это богатство Кирилов решил использовать для составления полного описания Отечества, будущей науки статистки.
- Иван Михайлович Евреинов – геодезист и путешественник. Карта Евреинова была первой картой Сибири и дальневосточных районов России, основанной на инструментальной съемке.
- Андрей Константинович Нартов – русский учёный, механик и скульптор, статский советник, член Академии наук, изобретатель первого в мире токарно-винторезного станка с механизированным суппортом и набором сменных зубчатых колёс, изобретатель оптического прицела и скорострельных пушек.
Достижения первых выпускников
Архитектор Иван Федорович Мичурин по окончании Школы был отдан в ученики архитектору Н. Микетти, который работал в те годы на строительстве дворца в Стрельне. Затем обучался в Голландии, а в 1731 году он переехал в Москву, где началось составление плана города, гравированного в 1739 году, получил наименование мичуринского, в 1733-1741 годах под его руководством работал тоже выпускник Школы будущий «главный московский архитектор» Дмитрий Васильевич Ухтомский.
Развитие военно-морских учебных заведений
Строительство флота и строительство новой столицы – Санкт-Петербурга шли параллельными курсами.
- 1715 год – открылась Академия морской гвардии (Морская Академия) и находилась она на месте нынешнего Зимнего дворца,
- 1752 год – учрежден Морской кадетской корпус в Санкт-Петербурге,
- 1779 год – Черноморский морской кадетский корпус в Херсоне,
- 1915 год– Морской кадетский корпус в Севастополе,
- 1925 год – Морской кадетский корпус в Бизерте заканчивает славный путь кадетов и гардемаринов Российской Империи.
- 1944 год – в Ленинграде открывается Нахимовское военно-морское училище, сейчас его филиалы открыты во всех морских городах России.
- 1995 год – открылся Кронштадтский морской кадетской военный корпус, а затем по всей стране создаются морские кадетские корпуса и морские классы.
Историческое значение инженерных школ
Петром Первым была заложена идея не просто подготовки моряков, а воспитание будущих государевых людей России с малых лет.
Вслед за морскими корпусами эстафету подхватили и сухопутные, и в этой связи очень важным является следующее: 31 января 1910 года последовало повеление Николая II об отдании старшинства 2-му кадетскому корпусу Императора Петра Великого со дня учреждения в 1712 года в Москве Инженерной школы.
16 января 1912 года был торжественно отпразднован 200-летний юбилей корпуса.
А. Засядко создал первые боевые ракеты в 1825 году, выпускник 2-ого кадетского корпуса
Исходя из вышеперечисленной исторической информации Навигацкая и Инженерная школы положили начало не только всей системы кадетских корпусов, но и инженерному и военному образованию России.
Актуальные задачи профориентации
В 2026 году исполняется 325 лет создания системы инженерно-технического и военного образования в России. Россия по праву считается одним из лидеров в подготовке специалистов инженерно-технического направления.
В условиях текущих демографических и геополитических вызовов особенно важно уделить внимание не только образовательному процессу, но и качественной профориентации школьников, в том числе и кадет с целью формирования инженерного кадрового потенциала страны и познакомить школьников с перспективами работы в инженерно-технической сфере, наглядно продемонстрировать возможности целевого обучения и карьерного роста и укрепить имидж инженерно-технических специальностей среди молодежи.
Современные кадеты осваивают инженерные специальности
Эта работа особенно актуальна в рамках реализации государственной политики в области профориентации и подготовки кадров, исполнения Указа Президента Российской Федерации от 25.04.2022 г. № 231 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия науки и технологий».
Основные мероприятия к юбилею
В рамках празднования юбилея предполагается провести целый ряд мероприятий:
- Выставка об истории морских кадетских корпусов, которая будет показана в Москве, Санкт-Петербурге, Севастополе, Новороссийске, Владивостоке, Архангельске, Мариуполе.
- Создание документального фильма «Родом из Сухаревой башни».
- Проведение всероссийского онлайн диктанта по истории инженерного и военного образования России.
- Морские регаты с участием кадет и нахимовцев.
И другие мероприятия.
Николай Антипов,
руководитель Комиссии по вопросам сохранения исторической памяти Экспертного Совета ФПН, руководитель общественного движения Ассоциация российского кадетства, эксперт в области дополнительного образования,
директор по проектам НП ЦДФОО «Партнерство»
Остались вопросы?
Пишите или звоните: +7 (495) 003-45-71
Академия НКО — образование руководителей и команды от «Партнёр НКО».
Вебинары НКО — 25 часов, с онлайн разбором ваших кейсов.
Конференция НКО — Общероссийский форум по развитию НКО.
Форум НКО — крупнейшее сообщество НКО в России.
Подпишитесь на наш Телеграм-канал Самое срочное и полезное для Вашей НКО
Подпишитесь на свежие новости НКО Будьте вкурсе важных событий в сфере НКО.
